分院人物
高尚師德育高才——追憶“中國冰川之父”施雅風
提要： 清明節(jié)期間，一名長江學者被舉報嚴重違反師德之事持續(xù)發(fā)酵，一時間“師德師風”成為熱議話題。所謂“德高為師，身正為范”，老師既被視為個人成長路上的引路人，又被看做是社會文化與文明的傳承者。本期“科學的春天四十年之蘭州分院”系列人物報道將為大家重點講述“中國冰川之父”、中科院院士施雅風的求學故事，看施雅風先生是如何在多位“貴人”老師的指導教誨中一步步從寒門頑童登上了學科奠基人的高峰，又是如何以身作則，明德育人，以啟后人。
追憶“中國冰川之父”施雅風
提起素有“中國冰川之父”之美譽的施雅風先生，我們驚嘆于先生行走冰川雪域40多年，開創(chuàng)和推動了我國冰川物理、冰川水文、冰芯與環(huán)境、冰雪災害、第四紀冰川等方面的研究，從無到有，系統(tǒng)地發(fā)展了中國冰川學理論，把中國冰川學研究推向世界前沿。
很多具有“里程碑”意義的成就與他有關(guān)：主持建立中國有史以來第一支高山冰雪利用考察隊；中國人自己發(fā)現(xiàn)并命名的第一條冰川——“七一冰川”；中國冰川學第一部區(qū)域性專著——《祁連山現(xiàn)代冰川考察報告》；第一本有關(guān)旱區(qū)水土資源的專著——《河西地區(qū)水土資源及其合理開發(fā)利用》；中國第一個冰川研究單位——蘭州冰川凍土研究所成立（于1999年6月同蘭州沙漠研究所和蘭州高原大氣物理研究所整合成立中國科學院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所，簡稱“寒旱所”）；第一本反映冰川資源現(xiàn)狀的專著——《祁連山冰川目錄》；中國成為世界各冰川大國中唯一全面完成冰川目錄的國家——《中國冰川目錄》；……
與此同時，你是否也好奇是什么成就了先生如此功績，下面請與小編一起探尋這位傳奇科學家的故事。
長兄如父：寒門頑童的風向標
1919年3月21日，位于江蘇省海門市新河鎮(zhèn)（今樹勛鎮(zhèn)）世代為農(nóng)的施家迎來又一個男孩——施雅風。施家原本六個孩子，三個早夭，只留下年長施雅風15歲的姐姐施文熙和施成熙、施雅風兄弟。父親施登清是一位種地能手，小麥、豆子、棉花、蔬菜、大蒜，精心打理總能獲得好收成，留下自家吃的，多余的糧食和蔬菜挑到鎮(zhèn)上去賣；母親和待字閨中的姐姐則紡紗織布。家中有了閑錢，便能供孩子上學讀書了。
1937年施雅風（左一）與母親和哥哥的合影
幼時的施雅風調(diào)皮貪玩，踢球、游泳，常常玩得天昏地暗。他經(jīng)常做的一個“游戲”是和小伙伴在身上涂滿泥巴，站在河溝岸邊，看到有人走過來，便大叫一聲跳下河去，用來嚇唬人。即便入了學，也是如此。
另一邊，年長施雅風九歲的哥哥施成熙一口氣讀到了高中。想繼續(xù)讀大學的他因為弟弟要入學，家里負擔不起，于是從江蘇省立南通中學畢業(yè)后考入江蘇省測量人員養(yǎng)成所，從事土地測量工作，每個月收入30塊錢。
后來靠個人勞動所得，施成熙重入學校讀大學，又在工作了一段時間后，再次進入學校，遠渡重洋在美國康奈爾大學土木系學習并取得碩士學位?；貒?，先后任職水利部門、任教于多所高?；蜓芯吭海蔀橹袊茖W家和教育家、中國湖泊水文學的奠基者、中國湖泊科學研究的開拓者。
施成熙是施家第一個跳出農(nóng)門進入高等學府的大學生，是施家的驕傲，也是影響施雅風最重要的人之一。晚年寫回憶錄時，施雅風特別用了一節(jié)專寫長兄施成熙，反復提到他受哥哥影響很大，特別是哥哥“做事的認真態(tài)度”最讓他記憶猶新。他從不諱言，“走出農(nóng)門”的哥哥是他的榜樣。
9歲初小畢業(yè)后，施雅風在高小時迷上了讀歷史小說，由于看“閑書”占用了太多時間，加上貪玩不用功，又時常生病不得不缺課，他留了一級。直到初中一年級，施雅風的成績一度處于中下等，施成熙很生氣，狠狠地訓斥他：“以后考高中，即使全班人錄取一半，也輪不到你。考不上省立高中怎么辦？我們家的經(jīng)濟條件，不可能讓你上昂貴的私立高中！”在哥哥的規(guī)劃下，弟弟必須上初中、高中而且是省立高中，甚至大學。
1931年對施雅風而言“是很重要的一年”。這一年，父親病逝，姐姐出嫁、哥哥遠在南京來不及趕回，12歲的施雅風承擔起了為父入殮事宜；這一年，“九？一八”事變爆發(fā)，日本侵略分割中國版圖的消息深深刺激著施雅風這個對中國地圖如數(shù)家珍的“地圖愛好者”。
國事家事的激發(fā)，加上哥哥施成熙的嚴厲督促，施雅風從初中二年級開始發(fā)奮，各門功課成績扶搖直上，到初中畢業(yè)時，總分排名達到全班第二，地理考了98分，歷史更是滿分。初中畢業(yè)時，15歲的施雅風順利考入離家近、學費低、名師云集的南通中學，這所中學也是哥哥施成熙的母校。
雖然施成熙遠在南京，但他對施雅風的管教絲毫不放松。他一方面在經(jīng)濟上給予支援，另一方面積極鼓勵弟弟考取工學學科將來做一名工程師。
施雅風雖然信服哥哥管教，卻不盲從，高中畢業(yè)后執(zhí)著地選擇了自己喜歡的地理學，于1937年考入向往的浙江大學史地系，開始了戰(zhàn)亂中顛沛流離的求學生活。
高中畢業(yè)時的施雅風
長兄如父亦如師，在哥哥施成熙榜樣的影響下，寒門頑童、留級生施雅風有了風向標，找到了自己人生的航向。
得遇良師：導師葉良輔的言傳身教
1937年，18歲的施雅風順利考入浙江大學史地系，師從我國著名地質(zhì)學家葉良輔。在聆聽葉良輔講課中，施雅風對葉良輔從了解到崇拜，并因此在地理學分支學科中，培養(yǎng)了對地質(zhì)學、地貌學的濃厚興趣。
“強烈的創(chuàng)新意識”是葉良輔教給施雅風的重要一課。以往地理學界普遍以搜集文獻資料作為論文素材，而在論文指導老師葉良輔那里，常規(guī)被打破：用實地考察取得第一手資料，然后通過思考取得新發(fā)現(xiàn)、提出新見解，也即先考察后思考再撰寫。就考察而言，葉良輔只給了施雅風16個字：專心一致、吃苦耐勞、觀察精細、記載詳實；就思考而言，他主張“多樣例舉假說”（又稱“復臆說”，也即對同一種現(xiàn)象的解釋有多種可能性，要善于比較各種可能性）；就撰寫而言，他向施雅風推薦了幾本參考著作，例如《張家口附近地質(zhì)志》《秦嶺山脈與四川地質(zhì)研究》《太原榆林幅地質(zhì)圖說明書》等以此觀摩高水平論文的寫作方式和技巧。與此同時，葉良輔為施雅風指定了當時陸地測量局制作的遵義附近和遵義南部三岔河兩幅地形圖大約600平方公里的地區(qū)作為具體考察范圍，并特別從系主任張其昀那里申請到了三個月的調(diào)查費用支持。
有了導師葉良輔具體又細致的指導，學生施雅風身背裝有地質(zhì)羅盤、氣壓高度表、地形圖和筆記本的小挎包，手里拿著一把地質(zhì)錘獨自出發(fā)前往考察地。因為，他是班里唯一將實地調(diào)查作為資料寫論文的學生。
“師父領進門，修行靠個人”，野外考察更需要頑強的耐力、強大的毅力和發(fā)現(xiàn)奇跡的智慧。出發(fā)前，施雅風按照導師的指導設計好了考察方式。即先確定一個考察范圍，在這個范圍內(nèi)找好一個住處，以考察范圍為圓心向四周輻射，然后變換方向和遷移圓心，一個月回一次學校整理資料，向葉良輔匯報觀察結(jié)果和心得；回答葉老師提出的問題；聆聽老師新的教導，特別是對下一步考察中應該注意的改進點。每天早晨吃過早飯，施雅風帶上中午吃的干糧和水壺、拎著地質(zhì)錘出門，往往一整天步行三四十里，邊看地形邊做筆記邊思考，一直到太陽下山，再回到住處。如此往復，直到限定的三個月時間。
此間，施雅風掌握了遵義附近地區(qū)地質(zhì)地貌的大量第一手資料，并意外獲得了兩處“新發(fā)現(xiàn)”，提出了“侵蝕階段論”，完成了六萬字的論文初稿。初稿經(jīng)葉良輔審閱提意見后，再加工修改，最后定稿呈交。之后施雅風又在野外考察中將葉良輔為他限定的考察范圍擴大一倍，重新對論文進行修訂，字數(shù)則精簡到一萬字，取名《遵義附近之地形》，經(jīng)葉良輔推薦，論文于1945年刊登在地質(zhì)學權(quán)威學術(shù)刊物《地質(zhì)論評》第十卷3-4期。本科畢業(yè)論文發(fā)表于專業(yè)權(quán)威期刊在當時極為罕見。也正是通過這篇畢業(yè)論文的撰寫，他初步掌握了在大自然中進行科學考察研究的方法，為爾后從事冰川研究打下了堅實基礎。
這是“在葉良輔先生的精心指導下，通過獨立自主的辛勤考察和科學思考，在科學研究領域第一次取得的比較令人滿意的創(chuàng)新成果。”很多年以后，施雅風這樣總結(jié)了這篇論文。
施雅風（第三排左五）與浙大史地系師生于1940年的合影。其中有張其昀（第一排左四）、任美鍔（第一排左一）、葉良輔（第一排左五）。
另一件生活小事是：那時的老師大多數(shù)生活拮據(jù)，有的老師家常年吃不起干飯，一家大小只能靠喝稀粥度日；有的老師疾病纏身無錢醫(yī)治，只能硬扛；即使工資最高的校長竺可楨也有入不敷出不得不賣東西的時候。地質(zhì)學、地貌學教授葉良輔也是窮困一族，卻總在包括施雅風在內(nèi)的學生上門討教時讓夫人竭盡所能地為他們制作精美的點心。
我們看不到驚心動魄和大起大落，只有盡職盡責的老師和踏實勤勞的學生，這些平平淡淡卻真實的師徒故事卻又如此貼近生活、貼近心靈。為師之道，為徒之道不正體現(xiàn)在知識傳授和知識汲取的過程中嗎？純粹又充滿力量！
對于如何做學生，14歲的高中生施雅風就對理想學生提出了自己的看法：不受誘惑、理性而不感情用事，不從惡習、不從時尚、樂觀積極、有宏博的知識、有愛國的精神、有救世的大志。為此，他特別寫了一篇文章，直接取名《理想的江蘇學生》，并在1935年發(fā)表在《江蘇學生》增刊上。
身正為范：嚴謹治學高德育人
青少年時期嶄露頭角、表現(xiàn)不凡的施雅風離不開多位老師的諄諄教誨，為師后的施雅風更踐行著何為師德師范。
施雅風開創(chuàng)的我國寒區(qū)旱區(qū)科學研究始于甘肅，在惠及西部、產(chǎn)生國際影響的同時，也為甘肅經(jīng)濟建設做出了重要貢獻。施雅風先后組織和領導了祁連山冰雪水資源利用、河西水土資源合理利用以及甘肅工礦和交通泥石流防治等一系列具有開創(chuàng)性和基礎性的研究工作，不僅推動了我國寒區(qū)水文和干旱區(qū)水資源學科的發(fā)展，而且為甘肅泥石流災害防治和河西商品糧基地建設提供了重要的決策依據(jù)。
1958年，施雅風主持建立我國有史以來第一支高山冰雪利用考察隊，施雅風一行以“開發(fā)高山冰雪，改變西北干旱”的豪言，帶領100余人向祁連山進發(fā)。7月1日，在祁連山腹地柳條溝地區(qū)的托賴山脈，隊員們經(jīng)過艱難跋涉，奮勇登上海拔5143米的冰川最高點。據(jù)初步考察和觀測，估算出厚度達80至1000米左右的這條冰川的含水量有一億六千多萬立方米，相當于兩個北京十三陵水庫大。這一天恰逢黨的生日，他們向北京中國科學院發(fā)電報報喜，建議把冰川命名為“七一冰川”，作為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨37周年的獻禮，正在開會的中科院領導當即宣讀了這個喜訊，并同意“七一冰川”的命名。
“這是中國人自己發(fā)現(xiàn)并命名的第一條冰川，是中國冰川科學的奠基石。”回想起這段歷史，施老臉上露出自豪的表情。初戰(zhàn)告捷，施雅風發(fā)揚“開拓創(chuàng)新、連續(xù)作戰(zhàn)”的精神，分兵6隊對祁連山作進一步深入考察，并主持寫出了43.6萬字的《祁連山現(xiàn)代冰川考察報告》，這也是新中國第一部較為完整的冰川考察報告，填補了我國冰川研究的空白。
施雅風帶隊冰川考察（來源：海門史志網(wǎng)）
自1957年在甘肅土地上踏下第一個腳印開始，施雅風從此扎根在了西北大地。1960年，嚴重的自然災害席卷全國，剛剛起步的冰川研究事業(yè)受到?jīng)_擊，施雅風成為正在籌建的蘭州冰川凍土研究所唯一的高級研究人員。權(quán)衡再三，強烈的“責任心”驅(qū)使下施雅風舉家自北京遷至蘭州，經(jīng)多年籌備，我國第一個冰川研究單位——蘭州冰川凍土研究所于1965年成立。
1978年，施雅風組織中國冰川學家開始了中國冰川目錄的系統(tǒng)編制工作。經(jīng)過24年的艱苦工作，摸清了中國冰川資源“家底”，完成了12卷23冊的巨著《中國冰川目錄》，獲得了我國49206條冰川包括名稱、位置、長度、面積、儲量等30多項參數(shù)的系統(tǒng)信息，使中國成為世界各冰川大國中唯一全面完成冰川目錄的國家。
施雅風主編《中國冰川目錄》（來源：海門史志網(wǎng)）
“他平易近人，很謙虛，從沒有架子，70多歲還親自到南極考察，直到87歲高齡還堅持準時上班。”材料學家、中國工程院院士薛群基說。
原寒旱所遙感與地理信息系統(tǒng)實驗室副研究員馬明國講到對施先生的印象：“每次作報告，老先生都會問我們，你去過現(xiàn)場嗎？做過實地考察嗎？有足夠的數(shù)據(jù)來證明自己的結(jié)論嗎？我覺得這應該是對所有科研工作者，特別是我們做地學研究人員的基本要求。想想這些老一輩科學家當年在十分艱苦的條件下卻能夠無私地將自己的畢生精力奉獻給科學研究，我們這些有幸在當前如此好的條件下工作的新一代科研人，應該更加注重能夠為社會做什么，而不是索取什么。”
“冰川事業(yè)是一項豪邁的事業(yè)，是勇敢者的事業(yè)！概括我?guī)资陙碜哌^的路，有大苦，也有大樂。我認為，為崇高的事業(yè)奮斗獻身，吃過苦以后取得的樂，才是真正的享受。”回首60載曲折坎坷的學術(shù)研究歷程，施雅風曾總結(jié)了五個字：即勤（奮）、公（正）、（求）真、合（群）、（堅）韌。他這樣說也這樣做，并深刻影響著同事、合作者以及他所培養(yǎng)出的學生。他培養(yǎng)出了李吉均、程國棟、丁德文、秦大河、姚檀棟等院士；培養(yǎng)出了一批又一批杰出科研工作者，他們先后承擔起了我國的冰川、凍土、沙漠、環(huán)境研究的重擔，很多人如今依然在攀登科學高峰的路途中奮力前行。
2010年3月，耄耋之年的施雅風病重住院。經(jīng)受著心衰所帶來的一系列病痛折磨，他仍堅持在病床上完成了《中國第四紀冰川新論》的審稿，該書是從2008年9月醞釀的，2009年6月分工撰寫，2010年5月在南京集中撰寫，直至11月方完稿，此時老先生身體已經(jīng)相當虛弱，但施老還是在病房里親自審閱了整個書稿。難能可貴的是該書約70%的內(nèi)容是施老在電腦上敲出來的。2011年2月13日，我國杰出的地理學家、冰川學家、中國科學院院士、中國現(xiàn)代冰川科學的開拓者和奠基人施雅風先生病逝，享年93歲。
施雅風先生言傳身教，影響了幾代人的成長。他在科學領域樹起了一面旗幟，在這面旗幟下，在他的身后，群山般屹立著數(shù)以百計的中堅力量，有的已兩鬢染風霜，而更多的年輕人已加入到這支隊伍，繼續(xù)傳遞著中國冰川事業(yè)的接力棒……
斯人已去，像施雅風一樣的老一輩科學家還有很多，請歷史記住他，記住他們。
施雅風（1919—2011）
出生于江蘇海門，是我國地球科學領域卓越的開拓者，在寒區(qū)旱區(qū)科學等領域取得了杰出的研究成果。作為我國冰川科學事業(yè)的創(chuàng)始人，組織摸清了中國冰川資源家底，推動了我國冰雪災害理論與防治研究，發(fā)展和豐富了中國第四紀冰川研究。我國凍土研究的開拓者和泥石流研究的奠基人，是我國西北內(nèi)陸河水資源系統(tǒng)研究的倡導者，為提升中國氣候環(huán)境變化研究水平作出了卓越貢獻。其科技貢獻產(chǎn)生了深遠的社會影響，為我國干旱區(qū)水資源合理利用、災害防止和寒區(qū)道路工程建設起到了重要的科技支撐，社會經(jīng)濟生態(tài)效益十分巨大。
？文章素材來源于《冰川之父：施雅風傳》（李伶伶）、2006年11期《科學新聞》、2006年4月18日《甘肅日報》、2011年2月16日《蘭州日報》、2011年2月15日《蘭州晨報》，編輯整理。
？圖片來源：《冰川之父：施雅風傳》（李伶伶）、海門史志網(wǎng)
？編輯：李 麗 王 晶
？審核：謝 銘 宋華龍 岳 曉